继续教育工作

简 报

第7期

    烟台师范学院继续教育学院编印                    2002年9月

开展函授面授教学评价，提高函授教育教学质量

为了检查我院函授面授教学情况，促进函授教育教学水平提高，保证面授教学质量，2002年暑假面授期间，学校成立了以杨广学副院长为组长的函授面授教学评价领导小组，聘请院教学督导委员会的专家及有丰富教学经验的教师为成员，对我院面授教学进行了检查评价。教学评价分文、理两个听课检查小组，采取听课和问卷调查两种方法，力求较全面、准确、客观地反映出我院函授面授教学的基本情况。

一、专家听课

听课分系里推荐和随机抽样两种形式，每个系至少听两位教师的课，在选择听课对象时兼顾教师的职称、学历等，评价项目为教学目的、教学态度、口语与板书、教学内容、教学组织，最后形成综合评价。综合评价分优秀、良好、一般、较差四个等级。

通过听课发现，教师教学目的明确，教学态度认真，绝大部分教师对面授教学比较重视，备课充分，按时上下课；所有教师口语表达清晰，板书条理规范，教学基本功扎实；教学方法灵活多样，如地理与旅游系李月臣老师在《地理信息系统》课上运用多媒体教学手段讲课；体育学院靳小雨老师在《学校体育》课上采取讨论式教学方法；教学内容丰富有条理，理论分析透彻，重视理论与实践的结合，政法系吕舟雷老师在《教法》课教学中充分联系中学教学实践；音乐系于蓬勃老师在《合唱指挥》课教学中理论讲授与课堂实践紧密结合，课堂气氛活跃。

文理两个听课小组对96%的被听课教师的综合评价为优秀，4%的教师被评价为良好，没有教师被评为一般或较差。

二、问卷调查

问卷调查对象是暑假面授上课的所有教师和所有课程，调查表的项目有教学态度、教学内容、教学方法、教学效果和授课综合评价五个方面，每个项目分优秀、良好、一般、较差四个等级。调查统计结果是：

教学态度优秀为96%，良好4%；教学内容优秀93%，良好7%；教学方法优秀90%，良好10%；教学效果优秀95%，良好5%；综合评价优秀94%，良好6%。

三、综合评价分析

通过对听课的综合分析和对问卷调查的统计分析，教学评价领导小组认为，听课和问卷调查两方面评价结果是一致的，这个结果说明我院函授面授教学总体情况是好的，任课教师在教学态度、教学内容等方面表现突出，教学评价小组和函授学员对课堂教学都很满意。同时在教学评价中也发现了我院函授面授教学中存在的问题：在教学基本建设方面，有的课程缺少教学大纲，部分教材滞后；在教学组织方面，有的教师只管教学，不抓管理，课堂教学组织不紧凑，学员迟到、早退现象时有发生；在教学方法方面，一部分教师教学方法单调，不能有效利用现代化教学手段和多种教学方法。这些问题在一定程度上影响了教学效果，希望全体任课教师共同努力，全面提高我院函授面授教学质量。